Estudio y discusión del Ciclo Hidrológico se realizó en el 1er. Año del Nivel de Educación Media General de la UEGFM

Estudio y discusión del Ciclo Hidrológico se realizó en el 1er. Año del Nivel de Educación Media General de la UEGFM

El 23 de Abril de 2024 se realizó una actividad especial en el 1er. Año del Nivel de Educación Media General de la UEGFM, donde participaron los alumnos de sus tres secciones A, B y C.

Se trató de una experiencia dirigida por la Lcda. María Eugenia Méndez Curiel, docente del área de Ciencias Naturales del señalado nivel. 

Lcda. María Eugenia Méndez Curiel, docente de Ciencias Naturales en la UEGFM.

La misma consistió en el diseño y construcción, por parte de los estudiantes, de un conjunto de maquetas didácticas que ilustraron el ciclo hidrológico de la naturaleza, con el objeto de efectuar el análisis y discusión de ese importante ciclo, el cual soporta la vida en la Tierra, y que también influye significativamente en la erosión.

Las maquetas fueron construidas en el aula, empleando materiales escolares sencillos y de reciclaje, y en donde el color, la forma, la textura y en general el arte y la creatividad tuvieron una participación significativa, siendo estimulados los alumnos por su profesora, en una dinámica experiencia multidimensional diseñada específicamente para aprender ciencia.

Algunas maquetas tuvieron detalles funcionales que, con movimiento o animación, permitieron resaltar alguna parte especialmente importante del ciclo representado.

Realizar una actividad pedagógica como la descrita es altamente pertinente debido a las múltiples dimensiones que se fortalecen en el aprendizaje de los estudiantes sobre el ciclo hidrológico.

En primer lugar, esta actividad permitió que los estudiantes adquieran conocimientos sólidos sobre las características y la importancia del ciclo hidrológico. Al construir maquetas y representar el ciclo utilizando materiales escolares, los estudiantes se involucraron activamente en el proceso de aprendizaje, lo que les ayudó a comprender de manera más profunda y significativa los conceptos relacionados con el ciclo.

Además, el diseño y la construcción de maquetas fomentaron la aplicación de la creatividad y el arte. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de utilizar su imaginación y habilidades artísticas para representar de manera visual el ciclo hidrológico. Esto les permitió expresarse de forma única, y desarrollar su pensamiento creativo.

Por otro lado, esta actividad también promovió la noción ecológica en los estudiantes. Al utilizar materiales reciclados, se les enseñó la importancia de cuidar el medio ambiente y aprovechar los recursos de manera responsable. Esto les ayudó a comprender la relación entre el ciclo hidrológico y la conservación del agua, así como la importancia de mantener un equilibrio ecológico para la vida en la Tierra.

Una vez terminada la actividad, todas las maquetas fueron colocadas en una galería de exhibición, para que el resto de los compañeros estudiantes y docentes pudieran contemplarlas y conversar acerca del fenómeno natural representado, enriqueciendo el logro de los aprendizajes adquiridos.