Descubriendo el Mundo de la Robótica: Clase Práctica del Servomotor y Arduino en los Grados 5to. y 6to. de la UEIGFM

Descubriendo el Mundo de la Robótica: Clase Práctica del Servomotor y Arduino en los Grados 5to. y 6to. de la UEIGFM  

El lunes 9 de febrero de 2026 se llevó a cabo una actividad pedagógica especial dirigida a los estudiantes de quinto y sexto grado del nivel de Educación Primaria en la UEIGFM. Esta clase teórico-práctica fue impartida por el profesor Eduardo Aponte y tuvo como tema central el servomotor gobernado por un microcontrolador Arduino, un elemento clave en las aplicaciones de robótica y programación computacional, en un proceso de aprendizaje promovido por la Directora General, Lcda. Ysbhet Curiel, en el marco del paradigma pedagógico STEAM adoptado en el Colegio.

El profesor Aponte comenzó explicando el funcionamiento básico del servomotor de 180 grados que utilizó durante la clase. Este dispositivo permite controlar con precisión la posición angular de un eje dentro de un rango determinado, lo que lo convierte en un componente fundamental para el desarrollo de proyectos robóticos que requieren movimientos específicos y exactos.

Para ilustrar cómo se controla este servomotor, el profesor presentó el microcontrolador Arduino, un pequeño ordenador programable que facilita la automatización y el manejo de dispositivos electrónicos. Mostró a los estudiantes cómo, mediante un código adecuado, se puede enviar señales al servomotor para que gire a posiciones determinadas dentro de su rango máximo.

El proceso de programación se desarrolló paso a paso, comenzando con la explicación de los elementos que conforman el circuito, el tipo de conexiones necesarias y la estructura básica del código en lenguaje Arduino. Los estudiantes observaron cómo cada instrucción en el programa influye directamente en el comportamiento del servomotor.

Luego, el profesor realizó demostraciones prácticas con el servomotor conectado al Arduino, ejecutando diferentes comandos para mostrar la capacidad de movimiento y control. Posteriormente, los estudiantes replicaron las pruebas, aplicando lo aprendido y experimentando con el dispositivo para afianzar sus conocimientos.

Se abordaron también algunas aplicaciones prácticas elementales del servomotor, como su uso en brazos robóticos, sistemas de dirección en vehículos controlados por computadora, y mecanismos de apertura y cierre automatizados. Estas referencias permitieron a los estudiantes entender la utilidad real y cotidiana de la tecnología estudiada.

La clase destacó por su enfoque didáctico, combinando la teoría con la práctica de forma clara y accesible para los alumnos. El profesor Aponte promovió la participación activa, incentivando preguntas y respuestas que favorecieron la comprensión profunda de los conceptos técnicos.

Los estudiantes mostraron un entusiasmo notable durante toda la sesión, interactuando constantemente con el profesor para aclarar dudas y asegurar el correcto logro de los objetivos educativos planteados. Esta dinámica de diálogo favoreció un ambiente de aprendizaje colaborativo y motivador.

La actividad contribuyó al fortalecimiento de varias áreas del conocimiento, especialmente en programación, tecnología y robótica. Al manipular el servomotor y programar el Arduino, los estudiantes desarrollaron habilidades prácticas, pensamiento lógico, resolución de problemas y capacidad para trabajar con sistemas electrónicos.

Además, esta experiencia pedagógica fomenta la curiosidad científica y tecnológica, elementos esenciales para la formación integral de los niños en un mundo cada vez más digitalizado y automatizado. La combinación de teoría y práctica permite a los estudiantes conectar los contenidos académicos con aplicaciones reales, facilitando un aprendizaje más significativo.

La UEIGFM felicita al profesor Eduardo Aponte por su dedicación y excelente labor educativa, así como a los estudiantes por su compromiso y participación activa en esta valiosa experiencia pedagógica. Sin duda, actividades como esta contribuyen a formar jóvenes preparados para los retos tecnológicos del futuro.

Realizar este tipo de actividades fortalece no solo los conocimientos técnicos, sino también el desarrollo de competencias transversales como el trabajo en equipo, la creatividad y la perseverancia. La integración de la robótica y la programación en la educación primaria es una apuesta fundamental para potenciar las capacidades de los estudiantes en múltiples dimensiones.