Jóvenes estudiantes conquistan la ciencia con creatividad y rigor en la Gran Feria Científica Mirandina 2026
El miércoles 3 de junio de 2026, la UEIGFM se convirtió, desde las 8 a.m hasta las 12 m, en un vibrante epicentro del conocimiento científico y la innovación tecnológica infantil y juvenil al celebrarse la Gran Feria Científica Mirandina 2026, un evento académico que reunió a toda la comunidad educativa en torno al asombro y la exploración del mundo natural y artificial.
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Las instalaciones del Colegio, especialmente sus áreas comunes, fueron transformadas en un gran laboratorio abierto donde la curiosidad y el método científico tomaron vida a través de decenas de proyectos elaborados por estudiantes de los tres niveles educativos: Inicial, Primaria y Media General.
La jornada, producida y dirigida por la Directora General del plantel, Lcda. Ysbhet Curiel, contó con el respaldo organizativo de todas las Coordinaciones y del cuerpo docente, cuyo compromiso fue fundamental para tejer una experiencia pedagógica memorable.
La intencionalidad de este evento trascendió la mera exhibición de trabajos escolares, pues se propuso sembrar y fortalecer en cada alumno el interés genuino por las ciencias naturales y la ingeniería, mostrando que estas disciplinas no son un conjunto de fórmulas lejanas, sino herramientas vivas para entender y transformar la realidad.
Al colocar a los estudiantes como protagonistas activos en la construcción de prototipos, experimentos y desarrollos digitales, demostrados en stands de exposición, la feria promovió el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad, pilares de una educación científica integral.
El encuentro se inició escuchando las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela
La Coral Mirandina dirigida por la profesora de canto de la Institución, estuvo presente en la apertura del evento, y sus integrantes se involucraron con entusiasmo, disciplina y alegría, dando lo mejor de sí en su ejecución vocal, interpretando la canción de amor y solidaridad titulada Baba Yetu "Padre Nuestro", de Cristopher Tin, con arreglo de Roger Emerson.
Seguidamente, se presentó un número musical especial dirigido también por la referida profesora, interpretado por los estudiantes de primero y segundo grado, con la ejecución de la canción Háblame de Maracaibo. Este programa musical fue celebrado con una gran cantidad de aplausos del público presente.
Continuando con el proceso, se pudo apreciar una marcial y solemne parada militar, constituida por estudiantes del Colegio dirigidos por la docente del área de formación FSN, como muestra de organización y disciplina.
A esto siguió una importante ceremonia, en la que el sacerdote expresamente invitado, Padre Víctor Rodríguez, de la vecina Parroquia Nuestra Señora de los Dolores, de Naguanagua, procedió a realizar la bendición cristiana católica del evento y sus participantes.
El proceso continuó con las palabras de bienvenida y salutación de la Directora General de la UEIGFM, Lcda. Ysbhet Curiel, quien luego de una reflexión pedagógica sobre la importancia de esta feria científica, cortó la cinta con el tricolor nacional, inaugurando oficialmente la Gran Feria Científica Mirandina 2026.
Seguidamente, se escuchó la interesante disertación sobre la experimentación científica en la vida cotidiana, a cargo de la Dra. Zoraida Villegas, Directora de la Escuela de Ciencias de la Educación de (FACE) de la Universidad de Carabobo, en representación de la Dra. Ginoid Sánchez, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación.
El evento continuó refiriendo a los distinguidos invitados especiales que actuaron como Jurado Evaluador de los proyectos presentados y defendidos por los estudiantes, en las siguientes áreas de formación:
- Ciencias: Física, Química y Biología.
- Informática y programación: Videojuegos.
- Lengua y Literatura. Idioma. Sociales. Matemática Financiera. Deporte y recreación.
Fueron estos los siguientes profesores, de tres facultades de la Universidad de Carabobo;
Facultad de Ciencia y Tecnología, FACYT:
- Lcdo. José Henríquez, Director de Dpto. de Computación.
- Dra. Elizabeth Perozo, Directora del Dpto de Química.
- MSc Ing. Karelia Romero, Dpto. de Química.
- Dra. Mariela Forti, Dpto. de Biología.
- Prof. Mirba Romero, Dpto. de Matemática.
- Br. Anaís Méndez.
- Br. Arianny Medina.
- Br. Néstor Alí Florido.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, FACES:
- Dr. Andrés Méndez, Educación Financiera.
Facultad de Ciencias de la Educación, FACE:
- Dubrasca Hurtado, Informática y Tecnología Educativa
- Nelmarie Mercado, Informática y Tecnología Educativa
- Juan Cabrera, Informática y Tecnología Educativa.
- Luis Auyadermont, Jefe Dpto. de Informática y Tecnología Educativa.
- Dra. Yaletzi Velásquez, Jefe del Departamento de Inglés.
- Karielys Sandoval , Idiomas Modernos.
Cada stand funcionó como un micromundo donde la teoría se encontraba con la práctica, y donde el error era visto como un paso más hacia el aprendizaje significativo.
Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la rigurosa evaluación externa, realizada por el jurado de especialistas referido, quienes fueron convocados por la Directora en un proceso de cooperación interinstitucional en beneficio de la promoción de la importancia de la ciencia en el ámbito escolar.
Estos especialistas aplicaron una estricta métrica que valoró atributos como la precisión conceptual, la claridad en la exposición y la originalidad de las propuestas y proyectos, elevando el nivel de exigencia académica y ofreciendo a los estudiantes una experiencia auténtica de lo que significa defender un proyecto ante profesionales.
La presencia de la UC generó un puente invaluable entre la educación escolar y la educación superior, motivando a los jóvenes mirandinos a visualizar futuras carreras científicas y técnicas.
El respeto, la disciplina y el amor por lo bien hecho también se hicieron presentes en cada detalle. Los alumnos asistieron puntualmente con su uniforme escolar impecable, portando las batas blancas reglamentarias del Colegio y los elementos de seguridad requeridos en aquellos proyectos que involucraban sustancias químicas, electricidad o mecanismos en movimiento.
Esta actitud responsable reflejó la formación integral que reciben, donde el saber científico convive armónicamente con los valores de orden, responsabilidad y cuidado de sí mismos y de los demás.
Fue común ver a niños y jóvenes explicando con serenidad y orgullo cada fase de su investigación, respondiendo preguntas del público y del jurado con solvencia y cortesía.
En el nivel de Educación Inicial, los más pequeños maravillaron a los visitantes con experimentos sensoriales y primeros acercamientos al método científico.
El Grupo I presentó la Nevada de arcoíris, una introducción a la química básica mediante colores y texturas. El Grupo II mostró la Nube de algodón, explorando nociones de física y meteorología. El Grupo III A fascinó con sus Peces magnéticos, una aplicación lúdica del electromagnetismo, mientras que el Grupo III B representó un Tsunami de agua para explicar conceptos de termodinámica y presión.
Cada uno de estos proyectos, adaptado a su edad, encendió la chispa de la curiosidad científica desde los primeros años.
En relación al nivel de Educación Primaria, En primer grado, los tres salones desplegaron proyectos en programación y robótica, cambios químicos, ciencia y tecnología, y desarrollo de videojuegos. Los estudiantes de primero A construyeron una licuadora robótica, observaron la leche de colores como ejemplo de reacción química, experimentaron con la pimienta que huye y crearon un videojuego propio.
Primero B desarrolló un taladro robótico, estudió la capilaridad en plantas que beben colores, trabajó con el imán y la pesca del tesoro y también diseñó un videojuego. Primero C asombró con un robot dinosaurio, indagó en la tensión superficial del agua, lanzó un cohete casero y, al igual que sus compañeros, presentó una creación digital interactiva. La transversalidad de la programación quedó evidenciada en todos los grupos.
Segundo grado profundizó en áreas como robótica y programación con armado y desarmado de dispositivos, evolución del teléfono, método científico en acción con bailarina con pila, desarrollo de videojuegos o tecnología, fabricación 3D y proyectos específicos.
Segundo A mostró un dron, el sistema solar impreso en tres dimensiones y un videojuego. Segundo B expuso un teléfono casero, un dispensador de agua, un videojuego y el ciclo del agua en 3D. Segundo C sorprendió con un micrófono de PC, fantasmitas voladores, el podcast Operación Eureka, y dos maquetas tridimensionales: el sistema solar y un modelo de acuario. La diversidad de formatos demostró que la ciencia se expresa en múltiples lenguajes.
Tercer grado combinó ciencia, robótica, física y química. Tercero A diseñó un filtro de agua casero, construyó una araña juguete robótica y experimentó con arcoíris líquidos para explicar la densidad. Tercero B presentó El Despertar de las Piezas, integrando el armado de un ventilador, la transformación de polvo a cristal brillante, una base giratoria tipo carrusel y un videojuego programado por bloques con luces led. Tercero C construyó un brazo hidráulico simple, trabajó con fluidos no newtonianos y lanzó un cohete de aire para demostrar cambios físicos.
Cada proyecto evidenció un pensamiento complejo y una notable apropiación de conceptos.
Cuarto grado abordó temáticas de gran relevancia social y ambiental. Cuarto A presentó El viaje del petróleo, incluyendo un videojuego sobre refinería, un balancín extractor basado en la ley de la palanca, la flotabilidad del petróleo y la química de los juguetes vinculada al reciclaje. Cuarto B mostró el mantenimiento de una electrobomba, fuego de colores, una aplicación desarrollada en App Inventor sobre ecosistemas digitales con inteligencia artificial y una maqueta 3D de la fotosíntesis. Cuarto C destacó por su enfoque sustentable: el videojuego El Cultivo Feliz, un sistema de riego eléctrico, un huerto portátil y un sistema de riego casero con botella reciclada. La conexión entre ciencia, tecnología y responsabilidad ecológica fue evidente.
Quinto grado organizó sus proyectos alrededor de grandes sistemas del cuerpo humano y aplicaciones tecnológicas. Quinto A presentó un control de play, un termómetro casero, un videojuego y el sistema digestivo. Quinto B desarrolló una máquina de boxeo, un calentador solar casero, un videojuego y el sistema circulatorio. Quinto C construyó un taladro, una brújula casera, un videojuego y el sistema respiratorio.
La integración entre ciencias de la salud y tecnología mostró cómo los estudiantes comprenden la relación entre el funcionamiento del cuerpo humano y los principios físicos y químicos que lo sustentan.
Sexto grado alcanzó un alto nivel de sofisticación técnica. Sexto A construyó un perro robot, simuló la erupción de un volcán y diseñó brazos mecánicos. Sexto B desarmó y armó una computadora completa, lanzó un supercohete de vinagre, trabajó con circuitos eléctricos y creó un videojuego. Sexto C presentó un limpiador de joyería robótico, estudió la oxidación de la manzana, construyó un elevador hidráulico y también desarrolló un videojuego. La presencia de proyectos de ingeniería mecánica, eléctrica y robótica avanzada reflejó una madurez científica notable.
En el nivel de Media General, los proyectos alcanzaron una profundidad conceptual digna de destacar. En el área de Inglés, se presentaron tableros eléctricos interactivos para aprender deletreo y condicionales.
Física aportó proyectos como el auto solar con motor generador, motor de Stirling casero, microscopio de gota de agua, electroimán casero, motor iónico, motor hidráulico, generador de Van de Graff, bobina de Tesla y un puente levadizo.
Ciencias Biológicas aisló ADN vegetal mediante lisis y precipitación. Informática y robótica exhibió un guardián del tesoro, un chatbot Mirandino, el videojuego Naranja², un brazo robótico de estacionamiento y armado de laptop.
Los primeros años de Media General trabajaron modelos de movimiento en el cuerpo humano, como el aparato digestivo con peristaltismo, el circulatorio con bombeo por presión, el excretor con transporte de fluidos y el respiratorio con cambios de volumen.
Segundo año diseñó gamificaciones biológicas como Bio-detective, Bio-ludo y Bio-mente en acción. Cuarto año desarrolló un semáforo conductual para medir emociones y optimizar la convivencia escolar.
También hubo propuestas sobre geografía glaciar de Venezuela, fonética visual, museografía holográfica, cartografía literaria, educación financiera con maquetas emprendedoras, efecto albedo y calentamiento global, diversidad cerebral, prototipos de extracción de petróleo, maquetas interactivas de El Principito, videojuegos gramaticales y deportes tecnológicos como Canasta Fugaz y Sport Cable. La riqueza fue extraordinaria.
Los estudiantes mirandinos vivieron la jornada con un entusiasmo desbordante, conscientes de que esta feria representaba una vitrina única para mostrar el talento científico del estado Carabobo.
La oportunidad de explicar sus hipótesis, demostrar sus prototipos y recibir retroalimentación de especialistas universitarios de alto perfil elevó su autoestima académica y despertó vocaciones tempranas.
El ambiente, respetuoso y cordial, estuvo atravesado por el amor compartido por la ciencia, generándose diálogos genuinos entre pequeños y grandes, entre docentes y familias, entre el Colegio y la comunidad. La ciencia dejó de ser una asignatura para convertirse en una fiesta del pensamiento.
Enseñar ciencia a nivel escolar no consiste únicamente en transmitir contenidos, sino en formar una ciudadanía crítica capaz de tomar decisiones informadas, resolver problemas complejos y sostener una actitud de asombro frente al mundo.
Una feria como esta permite internalizar que el conocimiento no es estático sino que se construye mediante evidencia, colaboración y perseverancia. Los beneficios obtenidos incluyen el desarrollo del pensamiento lógico, la alfabetización tecnológica, la integración de saberes STEAM y la consolidación de habilidades blandas como la comunicación, el trabajo en equipo y la resiliencia ante los desafíos experimentales.
El Colegio felicita profundamente a todos los estudiantes del nivel Inicial, Primaria y Media General por su demostración de excelencia en el área de docencia de la ciencia, evidenciada tangiblemente en la calidad, originalidad y rigor de cada proyecto presentado y defendido.
Se extiende este reconocimiento al cuerpo docente y a las coordinaciones, cuyo acompañamiento incansable hizo posible que cada idea germinara hasta convertirse en una exposición memorable. También se agradece a los representantes por su apoyo y al jurado de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Carabobo por su valiosa evaluación externa.
Ser alumno mirandino implica formarse bajo un paradigma educativo que integra la formación en valores universales -respeto, honestidad, disciplina, solidaridad- con el enfoque STEAM, que articula Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas para abordar problemas del mundo real de manera interdisciplinaria.
Este modelo forma personas íntegras, creativas y resolutivas, capaces de innovar sin perder de vista el bien común. La Gran Feria Científica Mirandina 2026 fue una expresión vívida de esa síntesis armoniosa.
La responsabilidad del Colegio como diseñador y ejecutor de experiencias educativas memorables queda una vez más ratificada.
Eventos como este no surgen del azar, sino de una planificación pedagógica que entiende el aprendizaje como una aventura significativa, donde cada proyecto, cada stand y cada explicación se convierten en hitos que marcan la vida escolar. La ciencia, así entendida, no es una materia más: es una forma de habitar el mundo con curiosidad, rigor y esperanza.
La Gran Feria Científica Mirandina 2026 cierra sus puertas con la certeza de que la semilla del conocimiento ha sido regada con entusiasmo, trabajo colectivo y alegría. Los pasillos, aulas y canchas de la UEIGFM volverán a la calma cotidiana, pero el eco de las explicaciones, el brillo en las miradas y la emoción del descubrimiento quedarán grabados en la memoria de todos los que participaron. Porque cuando la ciencia se vive así, ya nada vuelve a ser igual.
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