Docentes de Educación Inicial de la UEIGFM protagonizaron una jornada internacional de reflexión crítica en el CIEI 2026

Docentes de Educación Inicial de la UEIGFM protagonizaron una jornada internacional de reflexión crítica en el CIEI 2026  

El cuerpo docente del nivel de Educación Inicial de la UEIGFM participó de manera virtual en el 6º Congreso de Innovación en Educación Inicial, CIEI 2026, realizado el 29 de julio de 2026 desde la Universidad Mayor, en Santiago de Chile. La iniciativa fue promovida por la Directora General, Lcda. Ysbhet Curiel, quien impulsó la presencia institucional en este espacio internacional de actualización profesional.

La participación se desarrolló mediante conexión en línea a Internet, aprovechando los recursos de conectividad audiovisuales disponibles. Las maestras del nivel de Educación Inicial, y las maestras invitadas del Primer Grado de Educación Primaria, pudieron seguir en tiempo real todas las actividades del congreso, dado que el horario de Chile coincidió con el de Venezuela, lo que facilitó la integración plena en las conferencias, talleres y ponencias.

El CIEI 2026 se consolidó como un encuentro internacional orientado a educadores, directivos e investigadores de la primera infancia, con el propósito de reflexionar sobre prácticas pedagógicas contemporáneas y promover la innovación educativa. El evento reunió a especialistas de más de doce países y se destacó por su enfoque crítico sobre los desafíos actuales del nivel.

El lema central del congreso fue “Recursos digitales para una pedagogía con sentido y una inclusión con propósito”, destacando la importancia de integrar herramientas tecnológicas y enfoques inclusivos en la educación inicial. Este enfoque permitió a las docentes mirandinas analizar con profundidad el papel de la tecnología en la primera infancia y su uso responsable en el aula.

Los ejes temáticos del CIEI 2026 incluyeron la inteligencia artificial en educación inicial, la transformación digital, la inclusión con propósito, la pedagogía con sentido y la presentación de experiencias reales de innovación. Cada eje fue abordado desde perspectivas éticas, pedagógicas y prácticas, ofreciendo un panorama actualizado de los desafíos contemporáneos del nivel.

Las conferencias magistrales se centraron en el uso ético de la inteligencia artificial en edades tempranas, la creación de entornos digitales seguros y la importancia de la mediación docente en procesos tecnológicos. Las maestras de la UEIGFM pudieron seguir estas intervenciones en formato streaming, por YouTube, lo que facilitó la interacción y el aprendizaje continuo.

Los talleres prácticos abordaron la construcción de ambientes inclusivos, el diseño de estrategias pedagógicas basadas en evidencia y la integración de recursos digitales en actividades de aula. Las participantes destacaron la claridad de los facilitadores y la pertinencia de los contenidos para su práctica diaria.

Entre los ponentes se encontraron especialistas en tecnología educativa, inclusión y transformación pedagógica, quienes compartieron investigaciones recientes y casos reales de innovación. Las ponencias ofrecieron una visión amplia sobre los retos actuales de la educación inicial y las oportunidades que surgen del uso responsable de la tecnología.

Durante el congreso surgieron puntos de discusión relevantes relacionados con los límites del uso de tecnologías en edades tempranas, la necesidad de fortalecer la formación docente en competencias digitales y la importancia de mantener el sentido pedagógico en cada innovación. Las maestras mirandinas participaron activamente en estos debates desde la modalidad virtual.

Uno de los aspectos más comentados fue la tensión entre la incorporación acelerada de herramientas digitales y la necesidad de preservar la experiencia sensorial, afectiva y exploratoria propia de la primera infancia. Este punto generó reflexiones profundas sobre el equilibrio entre innovación y desarrollo integral, especialmente en contextos donde la tecnología puede desplazar prácticas esenciales para el desarrollo infantil.

Las discusiones también abordaron la importancia de la inclusión con propósito, entendida como la capacidad de atender la diversidad desde enfoques pedagógicos sólidos y no únicamente desde la incorporación de recursos tecnológicos. Las maestras destacaron que este enfoque coincide con las prácticas que ya se desarrollan en la UEIGFM, donde la atención a la diversidad es un eje fundamental del trabajo pedagógico.

Otro punto crítico surgido durante el congreso fue la necesidad de evitar que la transformación digital se convierta en un fin en sí mismo. Los ponentes insistieron en que la tecnología debe estar subordinada a la pedagogía y no al revés, una reflexión que resonó profundamente entre las docentes mirandinas, quienes valoraron la importancia de mantener el sentido educativo en cada innovación.

La participación en el CIEI 2026 fue especialmente pertinente para el cuerpo docente de la UEIGFM, pues contribuyó al fortalecimiento de competencias profesionales esenciales como la actualización pedagógica, la reflexión crítica, la innovación educativa y la integración de recursos digitales con sentido. Estas dimensiones enriquecen la calidad del trabajo docente y favorecen la experiencia escolar de los niños.

Las reflexiones generadas durante el congreso estimularon el fortalecimiento de las estrategias de aprendizaje empleadas por las maestras en sus cursos, especialmente en lo referente a la planificación de actividades mediadas por tecnología, la atención a la diversidad y la creación de experiencias significativas para los niños y niñas del nivel.

La Directora General, Lcda. Ysbhet Curiel, destacó que la participación masiva del cuerpo docente reafirmó el compromiso institucional con la formación continua y la excelencia educativa. Señaló además que el acceso virtual permitió democratizar la experiencia y garantizar que todas las maestras del nivel pudieran beneficiarse del evento.

A nombre de la UEIGFM, se felicitó a la institución organizadora del CIEI 2026 por el excelente trabajo realizado, por la calidad de las ponencias y por la oportunidad de integrar a profesionales de toda Latinoamérica en un espacio de reflexión y aprendizaje. Igualmente, se reconoció el esfuerzo y dedicación del cuerpo docente del nivel de Educación Inicial por su participación activa y comprometida.

El Colegio reafirmó que el nivel de Educación Inicial constituye un pilar fundamental en la formación de los estudiantes mirandinos, y que la labor de sus docentes es extraordinaria, esencial y profundamente valorada dentro de la comunidad educativa.