La UEIGFM transforma la adversidad en oportunidad pedagógica con Conversatorio Docente para fortalecer la Virtualidad Educativa

La UEIGFM transforma la adversidad en oportunidad pedagógica con Conversatorio Docente para fortalecer la Virtualidad Educativa

La comunidad educativa de la UEIGFM se mantiene atenta, con buena disposición y profunda solidaridad ante la difícil situación que atraviesa el país tras el devastador terremoto del pasado 24 de junio de 2026. Si bien las actividades docentes presenciales con alumnado permanecen suspendidas por disposición de las autoridades nacionales, el corazón de nuestra Institución no ha dejado de latir con fuerza en ningún momento. La suspensión referida no ha significado un cese de nuestras labores, sino una transformación inmediata hacia un modelo de acompañamiento remoto que busca preservar el vínculo pedagógico virtual a distancia con nuestros estudiantes, quienes son nuestra principal razón de ser.

En este contexto de adversidad, el Colegio ha tomado la firme decisión de mantener sus puertas abiertas, no para recibir a la población estudiantil, sino para que el personal docente y administrativo pueda organizar desde sus instalaciones la respuesta educativa más efectiva posible. Las puertas también están abiertas para recibir a los padres y representantes, con ocasión de gestionar los trámites y compromisos pertinentes.

Conscientes de que la continuidad académica es un pilar fundamental para la estabilidad emocional de los niños y jóvenes, los maestros han redoblado sus esfuerzos, utilizando todos los recursos de conectividad a su alcance para tender puentes virtuales hacia los hogares de nuestros alumnos, demostrando que la distancia no es un obstáculo insalvable cuando existe verdadera vocación.

La educación virtual se ha convertido en el vehículo principal para este acompañamiento, donde la interacción asincrónica ha jugado un papel protagónico. A través de plataformas digitales, el profesorado ha estado elaborando meticuloso material instruccional, produciendo contenidos audiovisuales que explican temas complejos de manera didáctica, y diseñando cuestionarios interactivos que permiten evaluar el progreso de manera continua. Este ecosistema de herramientas pedagógicas, cuidadosamente adecuado al ambiente virtual, busca garantizar que los procesos de enseñanza-aprendizaje lleguen a buen término, asegurando que nuestros alumnos no solo memoricen contenidos, sino que verdaderamente se apropien de las competencias necesarias para su desarrollo integral.

Con este espíritu de resiliencia y compromiso, el 1 de julio de 2026 las instalaciones del nivel de Educación Primaria fueron el escenario de una actividad de gran relevancia para el fortalecimiento de nuestra modalidad remota. La Directora General del plantel, Lcda. Ysbhet Curiel, convocó a las maestras de sección y a los docentes de actividades complementarias a un conversatorio especial, reunidos en un salón de clases que, aunque vacío de estudiantes, se llenó de profesionales de la educación, ideas, proyectos y la energía característica de nuestro equipo. El objetivo central de este encuentro fue definir lineamientos claros y establecer estrategias de aprendizaje efectivas que pudieran ser aplicadas de manera inmediata en la interacción cotidiana con el alumnado a través de las pantallas.

Durante el desarrollo del conversatorio, se abordaron con profundidad las estrategias pedagógicas más pertinentes para la dedicación virtual, revisando minuciosamente los contenidos trascendentales que constituyen la columna vertebral del conocimiento en el mundo escolar. Los docentes analizaron los mecanismos de interacción virtual viables, entendiendo que la dinámica en línea requiere de un enfoque distinto al presencial, donde la claridad en la instrucción y la capacidad de mantener la atención del estudiante son factores críticos para el éxito del proceso. En este punto, la Directora enfatizó la necesidad de seguir los lineamientos definidos por la Dirección, haciendo un llamado contundente a la unión y al trabajo en equipo, recordando que el bien común de los estudiantes debe prevalecer por encima de cualquier circunstancia adversa.

La Lcda. Curiel fue enfática al señalar que, en tiempos de crisis, la excelencia no puede ser un concepto opcional, sino una meta ineludible. Recalcó que hay que hacer las cosas bien, con un perfil de calidad que refleje el prestigio de nuestra casa de estudios, pero también con una sensibilidad humana que reconozca las dificultades que cada familia está atravesando. Por ello, puso un énfasis significativo en la importancia del buen trato por parte de las maestras y docentes hacia los estudiantes, subrayando que la calidez y la empatía son tan importantes como los contenidos mismos, especialmente cuando los niños pueden estar viviendo situaciones de estrés o incertidumbre en sus hogares.

A lo largo de la jornada, se escucharon atentamente las recomendaciones y sugerencias de la Directora en relación a la práctica docente y a la interacción con los estudiantes, resaltando la importancia de permanecer enfocados en los objetivos para el cumplimiento del programa curricular y la culminación adecuada del Año Escolar. La dinámica fue enriquecedora, y las docentes tuvieron la oportunidad de pasar a la pizarra para explicar múltiples elementos pertinentes en relación a diversas áreas de aprendizaje. Cada maestra exponía sus puntos de vista y metodologías, generándose un enriquecedor intercambio de opiniones que permitió pulir detalles y mejorar la práctica docente colectiva, creando una sinergia profesional que beneficiará directamente a los alumnos.

Uno de los puntos que generó mayor consenso fue la necesidad de no descuidar los aspectos formales del trabajo escolar, incluso en la virtualidad. Se resaltó la importancia de la pulcritud en el uso y mantenimiento de los cuadernos escolares, así como el empleo correcto de los márgenes y el encabezado con la fecha y los datos de identificación. 

Se comprendió que una presentación impecable no es un mero capricho estético, sino un símbolo tangible de disciplina, orden y también de higiene personal y mental, valores que deben ser preservados aunque las tareas sean enviadas en formato digital o fotografiadas desde casa.

En el área de la lengua escrita, el conversatorio sirvió para repasar los aspectos formales de la escritura y las estrategias para abordarlos y enseñarlos desde la distancia. Se hizo hincapié en la adecuada caligrafía, la calidad de los trazos en mayúsculas y minúsculas, la noción de espacio e interlineado, y la correcta diferenciación de las letras ascendentes y descendentes. También se revisó la importancia de la sangría, según los constructos que se van aprendiendo progresivamente de primero a sexto grado, entendiendo que estos detalles construyen una base sólida para la expresión escrita y el pensamiento lógico.

La Directora aprovechó la ocasión para vincular la higiene personal con la presentación de los cuadernos, señalando que la limpieza de manos se traduce directamente en hojas más limpias y cuidadas. Asimismo, recordó a las docentes la importancia de sugerir a los padres y representantes que los niños estudien en condiciones adecuadas, prestando especial atención a una iluminación conveniente que proteja la salud visual y favorezca la concentración, un consejo que trasciende lo académico para adentrarse en el bienestar integral del estudiante. La dinámica permitió que todas las ideas propuestas y exposiciones realizadas durante el conversatorio fueran atendidas y discutidas, generando un clima de respeto y colaboración profesional que favoreció notablemente a todo el conjunto.

Las prácticas de la docencia también se orientaron hacia la ortografía, repasando algunas de las reglas fundamentales que suelen presentar mayores dificultades. En el área de Castellano, se abordó el concepto de descomposición silábica y la clasificación de las palabras según el número de sílabas, lo que llevó inmediatamente a categorizar las palabras como agudas, graves y esdrújulas, concibiendo estrategias lúdicas para su enseñanza y métodos efectivos para monitorear el aprendizaje. La revisión se extendió hasta los conceptos de hiato y diptongo, demostrando que la virtualidad no es excusa para dejar de lado la rigurosidad gramatical.

Finalmente, el conversatorio culminó con un conjunto de recomendaciones para fortalecer la expresión oral mediante exposiciones, un área que también requiere adaptación al entorno virtual. Se sugirió que, para los primeros grados, las exposiciones orales sean breves, con apoyo de dibujos o imágenes, fomentando la descripción de objetos o situaciones cotidianas; para los grados intermedios, se propuso incorporar el uso de guiones sencillos y la práctica de la entonación y el volumen adecuado; y para los grados superiores, se recomendó trabajar en la estructuración de discursos con introducción, desarrollo y conclusión, así como en la habilidad de responder preguntas del público, siempre con un lenguaje claro y un vocabulario acorde a su edad.

La realización de esta actividad de tipo conversatorio resultó pertinente en múltiples dimensiones. No solo permitió la actualización metodológica del personal docente, sino que favoreció la cohesión del equipo, la unificación de criterios y el refuerzo del sentido de pertenencia. Además, dimensionó el alcance de la educación virtual, recordando a los maestros que su rol trasciende la mera transmisión de información para convertirse en un acompañamiento sensible y estructurado que honra el compromiso con el alumnado. La actividad fue un éxito rotundo, evidenciando que la unión y la preparación son las mejores herramientas para superar los obstáculos.

En los próximos días, se abordarán temas adicionales discutidos entre los profesionales de la Educación del colegio, con el único y firme objetivo de interactuar de la mejor manera posible con los estudiantes a través de la educación virtual. Agradecemos y felicitamos sinceramente a todos los participantes por su dedicación, por sus valiosas intervenciones y por demostrar que, incluso en medio de la adversidad, la pasión por enseñar es la fuerza que nos mantiene en pie y nos impulsa a seguir adelante, construyendo un futuro mejor para nuestros niños y jóvenes.