El Arte de Contar Historias: Los Cuentos Dramatizados que Enriquecen el Aprendizaje en el 6to. Grado, en la Hora de la Excelencia de la UEIGFM

   

El Arte de Contar Historias: Los Cuentos Dramatizados que Enriquecen el Aprendizaje en el 6to. Grado, en la Hora de la Excelencia de la UEIGFM

El viernes 6 de febrero de 2026 se vivió una experiencia educativa memorable en la UEIGFM con la celebración de la Hora de la Excelencia en el nivel de Educación Primaria. Este evento, guiado con dedicación y entusiasmo por la Directora General, Lcda. Ysbhet Curiel, reunió a estudiantes y docentes en el pasillo central para compartir un momento de aprendizaje activo y participativo.  

Desde el inicio, la Directora Curiel se dirigió con calidez a todos los presentes, dando la bienvenida con un cordial "buenos días" que marcó el tono cercano y motivador del encuentro. La dinámica comenzó con la canción "Buenos días alegría", en la que alumnos y maestras cantaron y bailaron de manera sincronizada, creando una experiencia cinestésica diseñada para estimular los sentidos y fortalecer el vínculo entre la música y el movimiento. Esta actividad fue coordinada por la profesora Gabriela Jeanty y el profesor Jorge Sánchez, con la animación especial de la profesora Luisa Vargas, quienes lograron captar la atención y entusiasmo de todos.  

La alegría continuó con la presentación del "Baile de la ensalada", una canción didáctica que enseña sobre los beneficios de los vegetales para una alimentación saludable. Los estudiantes siguieron con entusiasmo los movimientos indicados por sus profesores, integrando el aprendizaje de hábitos saludables con el ejercicio físico en una combinación lúdica y pedagógica.  

Uno de los momentos más destacados fue la felicitación a Ruslan Burmistrov, un estudiante de 11 años que recientemente obtuvo la Certificación como Programador de Videojuegos en una prestigiosa academia internacional. La Directora Curiel lo invitó a compartir su experiencia, y Ruslan explicó con claridad y orgullo los estudios realizados, las pruebas superadas y la defensa de sus proyectos computacionales. Su logro no solo refleja un dominio temprano de las nuevas tecnologías, sino que también inspira a sus compañeros a explorar y desarrollarse en áreas innovadoras.  

A continuación, la Directora invitó a Gabriel Sequera, otro brillante estudiante, para reconocer su trabajo en la creación de un robot basado en la herramienta LEGO 2D. Gabriel explicó con soltura el principio de funcionamiento de su robot, demostrando un profundo conocimiento tecnológico y una creatividad destacable. Este reconocimiento público motiva a los estudiantes a involucrarse en proyectos científicos y tecnológicos que fortalecen sus habilidades y competencias para el futuro.  

Durante la jornada, la Directora Curiel recordó la importancia de realizar "pausas activas" a lo largo del día escolar. Esta práctica consiste en tomarse breves momentos para ejercitar el cuerpo y despejar la mente, lo cual resulta fundamental para mejorar la concentración, la salud física y el bienestar emocional de los estudiantes. La Directora enfatizó cómo esta rutina está alineada con la política institucional de la UEIGFM, que otorga un valor primordial a la educación física y al ejercicio corporal dentro del currículo.  

La siguiente actividad fue la dramatización de tres cuentos, una experiencia que permitió a los estudiantes expresarse artísticamente y desarrollar habilidades comunicativas, sociales y emocionales. Bajo la supervisión de sus maestras, los niños y niñas pusieron en escena relatos que fomentan la imaginación, el trabajo en equipo y la empatía, enriqueciendo así su formación integral.  

En este sentido, los alumnos del 6to. Grado , en sus secciones A, B, y C, presentaron una dramatización en el marco del Proyecto de Aprendizaje "Cuentos, novelas y algo más". Se representaron tres cuentos famosos, incluyendo fábulas. Una fábula, como explicó la Directora, es una narración breve, generalmente protagonizada por animales, que transmite enseñanzas o moralejas de carácter ético y moral.

"El Ruiseñor y la Rosa". Dramatización de 6to. Grado A.

El cuento "El ruiseñor y la rosa" es una obra del escritor irlandés Oscar Wilde, conocido por sus relatos cargados de simbolismo y enseñanzas. 

En esta historia, se narra el sacrificio de un pequeño ruiseñor que busca ayudar a un joven estudiante a conseguir una rosa roja, necesaria para conquistar el amor de una joven que solo accedería a bailar con él si le traía dicha flor.

La trama se desarrolla en un jardín donde el ruiseñor escucha al estudiante lamentarse porque no encuentra una rosa roja para su amada.

Conmovido por su tristeza, el ruiseñor decide ofrecer su ayuda y emprende un viaje en busca de la tan deseada flor.

Sin embargo, al descubrir que no hay rosas rojas en todo el jardín, se entera de que solo puede obtenerla a través de un sacrificio: Cantar toda la noche mientras se clava una espina en el pecho, regando con su sangre un rosal que finalmente dará la rosa roja.

Los personajes principales son el ruiseñor, el estudiante y la joven amada. El ruiseñor simboliza la entrega y el amor desinteresado; el estudiante representa la juventud, la búsqueda del amor y su falta de comprensión hacia los sacrificios ajenos; y la joven amada encarna la superficialidad y el egoísmo, pues no valora el regalo ni el esfuerzo del joven.

El desenlace de la historia es trágico y conmovedor. Después del sacrificio del ruiseñor, el estudiante logra obtener la rosa roja y la lleva a la joven.

Sin embargo, ella desprecia la flor, argumentando que prefiere las joyas, ya que estas son más valiosas y útiles. Decepcionado, el estudiante arroja la rosa al suelo, donde queda destruida, y decide abandonar el amor, regresando a sus estudios.

La moraleja del cuento se centra en la importancia de valorar los sacrificios y los gestos desinteresados de los demás. También invita a reflexionar sobre la verdadera naturaleza del amor, destacando que no debe basarse en,        l apariencias ni en bienes materiales, sino en el aprecio y la empatía hacia los sentimientos de los otros.

Para los niños en edad escolar, este cuento ofrece una excelente oportunidad para hablar sobre temas como la generosidad, el egoísmo y el respeto hacia los demás.

Es importante ayudarles a comprender que las acciones motivadas por el verdadero amor y la bondad deben ser reconocidas y valoradas, en lugar de ser ignoradas o despreciadas.

"Zootopia". Dramatización de 6to. Grado B.

En una ciudad llamada Zootopia, donde todos los animales, grandes y pequeños, depredadores y presas, viven juntos en armonía, una pequeña coneja llamada Judy Hopps sueña con convertirse en policía.

Aunque muchos creen que una coneja no puede ser policía, Judy trabaja muy duro y logra cumplir su sueño, convirtiéndose en la primera coneja oficial de la ciudad. Llena de entusiasmo, Judy llega a Zootopia para demostrar que es capaz de hacer grandes cosas.

La trama comienza cuando Judy recibe la tarea de resolver un caso muy importante: varios habitantes de Zootopia han desaparecido misteriosamente y parece que algo está causando que algunos depredadores regresen a ser feroces, como en los tiempos antiguos. 

Los personajes principales son Judy, una coneja valiente y decidida que lucha por demostrar que puede superar los prejuicios, y Nick, un zorro que aprende a confiar en los demás y a creer en sus propias cualidades.

También aparecen otros personajes como el jefe Bogo, un búfalo que dirige a la policía y duda de las habilidades de Judy, y la oveja Bellwether, quien parece ser amable pero tiene un oscuro secreto.

Judy y Nick trabajan juntos para resolver el misterio, enfrentándose a muchos desafíos y descubriendo pistas que los llevan a descubrir la verdad: alguien está usando una sustancia especial para hacer que los depredadores actúen con ferocidad, causando miedo entre los habitantes de Zootopia.

Finalmente, descubren que la mente maestra detrás de todo es Bellwether, quien quería enfrentar a las presas y los depredadores para quedarse con el poder. Judy y Nick logran detenerla y restaurar la paz en la ciudad.

La moraleja de Zootopia es que no debemos juzgar a los demás por su apariencia o por los prejuicios que otros puedan tener. Todos tienen la capacidad de ser buenos, valientes y capaces de lograr cosas increíbles, sin importar su tamaño, especie o pasado.

Además, enseña que trabajando en equipo y confiando en los demás, se pueden superar incluso los mayores desafíos.

Para los niños, este cuento es una lección sobre la importancia de creer en uno mismo y en los demás. Ayuda a reflexionar sobre cómo el respeto y la aceptación son fundamentales para vivir en armonía, al igual que en Zootopia. 

Además, muestra que cada persona tiene un papel importante que desempeñar, sin importar lo que otros digan.

Zootopia es una historia llena de aventuras, humor y enseñanzas. Es un recordatorio de que, con esfuerzo, valentía y amistad, podemos romper barreras y construir un mundo mejor para todos, donde la diversidad sea una fortaleza y no una división.

"Willy Wonka". Dramatización de 6to. Grado C.

Había una vez un niño llamado Charlie Bucket, que vivía en una pequeña casa con su familia muy pobre. Charlie era un niño bondadoso y soñador, que siempre había deseado conocer la famosa fábrica de chocolates de Willy Wonka, un lugar mágico del que nadie sabía mucho, ya que llevaba años cerrado al público.

Un día, Willy Wonka anunció que abriría las puertas de su fábrica a cinco niños afortunados que encontraran un billete dorado escondido en sus chocolates. Charlie deseaba con todas sus fuerzas encontrar uno de esos billetes, aunque parecía casi imposible porque apenas podía comprar dulces.

La trama comienza cuando, milagrosamente, Charlie encuentra un billete dorado después de comprar una barra de chocolate con unas monedas que encontró en la calle. Junto a otros cuatro niños, Augustus, Veruca, Violet y Mike, Charlie entra a la fábrica de Willy Wonka, un lugar lleno de maravillas, ríos de chocolate y máquinas que hacen dulces mágicos.

Cada niño es acompañado por un adulto, y Willy Wonka, el excéntrico y misterioso dueño, los guía en un recorrido inolvidable por su fábrica.

Los personajes principales son Charlie Bucket, un niño humilde y de buen corazón; Willy Wonka, el excéntrico chocolatero que busca a alguien digno de heredar su fábrica; Augustus Gloop, un niño glotón; Veruca Salt, una niña consentida; Violet Beauregarde, una niña competitiva y engreída; y Mike Teavee, un niño obsesionado con la televisión.

Durante el recorrido, cada uno de los niños, excepto Charlie, enfrenta problemas debido a sus malos comportamientos.

El desenlace ocurre cuando todos los demás niños son eliminados del recorrido por sus propias acciones: Augustus cae al río de chocolate por ser glotón, Veruca es llevada por ardillas por su codicia, Violet se infla como un arándano por ser imprudente, y Mike es encogido por su obsesión con la tecnología. 

Al final, solo Charlie y su abuelo Joe permanecen en la fábrica. Willy Wonka revela que estaba buscando a un heredero para su fábrica, alguien con un corazón puro que pudiera cuidarla con amor. Charlie, por su humildad y bondad, es elegido para heredar la fábrica.

La moraleja de esta historia enseña que las buenas cualidades, como la humildad, la honestidad y la bondad, son mucho más importantes que los deseos egoístas o las actitudes negativas.

Los otros niños representan diferentes defectos, como la avaricia, el egoísmo y la falta de autocontrol, que les impiden disfrutar de las maravillas de la fábrica y aprender de la experiencia.

Para los niños, este cuento es una invitación a reflexionar sobre cómo nuestras elecciones y actitudes tienen consecuencias. También enseña que ser amable, generoso y respetuoso puede llevarnos mucho más lejos en la vida que ser egoístas o malcriados. Es un llamado a valorar las cosas simples y a ser agradecidos por lo que tenemos.

La historia de Willy Wonka y Charlie Bucket muestra que el verdadero tesoro no está en el chocolate, las riquezas o el poder, sino en las virtudes del corazón.

Este cuento es un recordatorio para los niños de que las buenas acciones y el respeto a los demás pueden hacer que la vida sea más dulce y llena de magia, al igual que en la fábrica de Willy Wonka.

Al concluir la dramatización, la Directora autorizó que los alumnos y las maestras regresaran a las aulas para continuar con el resto de las actividades académicas, deportivas y culturales programadas para la jornada, manteniendo el entusiasmo y la motivación que se generó durante la Hora de la Excelencia.  

Esta actividad representa un valioso aporte a la educación de los estudiantes, ya que combina diferentes dimensiones del aprendizaje. En primer lugar, promueve la participación activa y el protagonismo del alumnado, lo que fortalece su autoestima y sentido de pertenencia. Asimismo, integra áreas cognitivas, físicas y artísticas, favoreciendo un desarrollo equilibrado y holístico.  

Además, la interacción directa con la Directora General en un ambiente cercano y dinámico genera un vínculo positivo entre la autoridad educativa y la comunidad escolar, lo que contribuye a un clima institucional favorable para el aprendizaje. El reconocimiento público de logros individuales, como los de Ruslan y Gabriel, motiva a otros estudiantes a esforzarse y descubrir sus propias capacidades.  

Por último, la inclusión de actividades lúdicas y artísticas, junto con la promoción de hábitos saludables y las pausas activas, responden a un enfoque pedagógico integral que considera al estudiante en todas sus dimensiones: intelectual, física, emocional y social. La Hora de la Excelencia, tal como se vivió en la UEIGFM, es un claro reflejo de esta visión educativa comprometida con la formación de ciudadanos completos y felices.  

La jornada del 6 de febrero no solo fue una muestra de talento y aprendizaje, sino también un ejemplo inspirador de cómo la pedagogía innovadora y participativa puede transformar la experiencia escolar en un momento de alegría, crecimiento y motivación para toda la comunidad educativa.